29 vinge tegelaskujude loomise tegevus

Tegelaskuju loomise tegevused soodustavad eetilise ja vastutustundliku käitumise arengut, õpetades üksikisikutele häid väärtusi, mis neil peaksid olema.

See õpetab väärtusi, mis on seotud:

• Teiste inimeste eest hoolitsemine
• Ausus
• Vastutus
• Muud olulised tunnused, mis on vajalikud silmapaistvatele kodanikele

Sisukord

• 1 tegelaskujude arendamise tegevused lastele
• 2 Karakterite loomise tegevused väikelastele
  • 2.1 Treeningu suurendamine
  • 2.2 Ära vajuta nuppe!
  • 2.3 Kasvav tänu
  • 2.4 Märkmik klassiruumis
  • 2.5 Karakteritähed
  • 2.6 Nukufilm näitab konfliktide lahendamist
  • 2.7 Jalutage mu kingades
  • 2.8 Klassiruumis hoolimine
• 3 teismeeelsed tegelaskujude loomise tegevused
  • 3.1 Hea kodakondsus
  • 3.2 Tagasi võtmine
  • 3.3 Uks terviklikkusele
  • 3.4 Abi või haiget
  • 3.5 Makske ette
  • 3.6 Peer Pals
  • 3.7 Näita ja ütle
  • 3.8 See olen mina
• 4 teismeliste tegelaste loomise tegevust
  • 4.1 Tere tulemast pärismaailma
  • 4.2 Rista see kiusamine
  • 4.3 Muutke midagi
  • 4.4 Tehke õiget asja
  • 4.5 Esimesed muljed
  • 4.6 Mis on minu isiksuse tüüp
  • 4.7 Räägi sellest
  • 4.8 Õigeks ajaks või keerutage ratast
• 5 tegelaskujude mängu
  • 5.1 Ehitamine
  • 5.2 Kaardimäng
  • 5.3 Kolmnurga märgistamine
  • 5.4 Luugid ja redelid
  • 5.5 Sõber ja vaenlane
  • 5.6 Seotud postitused

Selles artiklis on meil iseloomuhariduse mängud ja tegevused igas vanuses. Iga tegevus ütleb teile, milliseid iseloomuomadusi õpitakse ja / või jõustatakse. Mõelge oma tegevuse või mängu valimisel nende inimeste vanusele ja isiksusele, keda teenite. Mõned iseloomu suurendamise tegevuste eelised on, et osalejad:

• Võib olla rohkem pühendunud demokraatlikele väärtustele
• Võib olla teiste pärast rohkem mures
• Võib olla osavam inimestevaheliste konfliktide lahendamisel
• Võib osaleda sotsiaalsemast käitumises, näiteks olla abivalmis ja koostööaldis

Ka koolid ja kogukonnad kogevad iseloomuhariduse eeliseid, nähes sageli:

• Vähem distsipliini suunamisi
• Parem akadeemiline jõudlus
• Vähem töölt puudumisi
• Vandalismi vähenemine
• Vähem vägivaldse käitumise juhtumeid

Tegevus lastele lastele

Väikeste lastega peame pidevalt käitumist vormima ja õpetama aktsepteeritavaid hoiakuid ja toiminguid. Kuid seda tuleb sageli teha ka vanematele lastele. Õpetajad ja lapsevanemad peavad tegema koostööd, et tagada noortele iseloomuomaduste muutmine produktiivseteks ja enesekindlateks täiskasvanuteks. See aitab saavutada edu kõigis eluvaldkondades, nii praegu kui ka tulevikus.

Tegevus väikeste laste jaoks

Õpetajad peavad koolipäevad täitma nii palju 'vajalikku' õppimist ja tegelaskujude loomise tegevuste jaoks aja leidmine võib olla keeruline. Nagu eespool mainitud, parandab iseloomuõpe laste elu ja õppimisvõimet. Kuna lõbusad tegevused on väikelastele motiveerivad, oleme kaasanud ka tegelaskujude loomise tegevused, mis õpetavad iseloomuomadusi pakkudes samal ajal meelelahutust. Allpool toodud tegevused ei võta tohutult aega ja neid võib sageli lisada vaheaegade, suupistete või lõunaeinete vaheaegadesse.

Boost Up treening

Lapsed peavad õppima, kuidas üksteist julgustada. Kasutage kord nädalas ringi aega, et lapsed saaksid üksteisele komplimente anda. Võite suunata nad ütlema: “Mulle meeldib ______ kohta. . . ” Teine idee vanemate õpilaste jaoks on see, kui õpilased kirjutaksid üksteisele tasuta või tänusõnad.

Ära vajuta nuppe!

Lastele on oluline õppida vältima üksteise vihastamist, ärritumist või tahtlikku stressi tekitamist. Aidake oma õpilastel olukordi tuvastada ja käivitage nupuvajutusena määratletud sõnu ning vältige neid. Õpetage neid suusõnaliseks: „Te lükkate minu nuppe.“ kui vaja.

Kasvav tänuväärne

Õpetage tänulikkust teadetetahvli või lille- või paberipuu kaunistamisega. Paluge õpilastel lisada kroonlehti või lehti koos märkustega selle kohta, mille eest nad on tänulikud. Võite muuta selle igapäevaseks või iganädalaseks tegevuseks.

Klassiruumi märkmärkmik

Looge klassiruumimärkmik, kus on ideid vihaga toimetulemiseks ja positiivse väljavaate säilitamiseks. Saate lisada ka soovitusi, kuidas luua teiste suhtes lugupidamist, näidata lahkust ja näidata muid häid iseloomuomadusi. Vaadake aeg-ajalt sülearvutit hea käitumise tugevdamiseks.

Tegelaskujud

Laske lastel määratleda head iseloomuomadused oma sõnadega ja hääletada siis klassivenna üle, kellel on positiivne omadus. Iga laps saab võita ainult ühe korra ja kannab koolipäeva või nädala vältel oma särgil tähte. Lisaks saate luua tähetega teadetetahvli pärast seda, kui õpilased neid kannavad.

Nukufilm näitab konfliktide lahendamist

Nukumäng on suurepärane viis õpilastel konfliktide lahendamiseks ja nende lahendamiseks. Samuti saate avastada inimestevaheliste suhete probleeme, millega teie õpilased kokku puutuvad, ja aidata neil neid lahendada. Selle tegevuse tõhustamiseks laske neil ise oma nukud teha.

Jalutage mu kingades

Paluge lastel jälgida oma jalgu ehituspaberitükkidel. Seejärel laske neil kõndida lõigatud jalajälgedest koosneval teel, arutades samal ajal empaatia näiteid.

Klassiruumis hoolimine

Lastele on kasulik teada, mida neilt klassiruumis oodatakse. Rääkige õpilase heast iseloomust ja klassieetikast, näiteks tehke ise oma tööd, petke ära ja tehke kordamööda. Sellise käitumise õppimine võib tulevikus tähendada head tööeetikat.

Teismeeelne tegelaskujude loomise tegevus

Keskmised koolinoored näevad sageli vaeva, et samastuda oma eakaaslastega, vältides samas eakaaslaste survet. See on aeg, mil noor inimene hakkab välja selgitama, kes nad on, mis neile meeldib ja milliseid valikuid nad teevad. Samuti peavad nad mõistma, kuhu nad sobivad sotsiaalselt ja poliitiliselt maailma. Meie teismelistele eelnevad tegelaste loomise tegevused loovad nii positiivseid väärtusi kui ka enesehinnangut.

Hea kodakondsus

Enamik koole nõuab keskkooliõpilastele mingisugust kodanikuklassi. Valitsuse, nende rolli ühiskonnas ning vastutuse ja kõlbluse kohta õpitute sidumine aitab kasvada globaalsetele kodanikele.

Võttes tagasi

Pakkuge igale õpilasele väike pakk soola, pipart või suhkrut ja paber, millest see välja visata. Seejärel suunake nad kogu sisu tagasi paketti. Selgitage, et nii nagu sisu on raske paketti tagasi panna, on meie sõnu raske öelda, kui need on öeldud.

Uks terviklikkusele

Postitage ustele meeldetuletus, et klassiruumist lahkudes peame kasutama ausust. Saate loetleda iseloomuomadused, mida õpilased peaksid kasutama ühes kahest sõnast, näiteks „Ausus”, „Heatahtlikkus” ja „Teised esiteks”.

Abi või haiget

Jagage valikut ajakirjanikke, kus räägitakse meelelahutajatest või vaadatakse sotsiaalmeedia postitusi. Rääkige sellest, millised sõnad teisi inspireerivad ja millistel sõnadel on haavav varjund. Võite lasta neil negatiivsed postitused ja laused ümber kirjutada, et muuta need positiivsemaks ja julgustavamaks.

Makske see ette

Selle edasimaksmine on teie jaoks tehtud lahke teo edasiandmine kellelegi teisele. Arutage õpilastega, kuidas see näitab “tänualast suhtumist” selle eest, mida teised meie heaks teevad. Paluge neil otsida võimalusi teiste aitamiseks.

Eakaaslased Pals

Teenimishoiakute soodustamiseks ja empaatiavõime õpetamiseks paluge õpilastel paaristuda erivajadustega inimestega või juhendada õppeaine klassiõde. Vahetage partnereid aeg-ajalt, et see tegevus oleks värske ja huvitav. Võite kogu klass töötada madalama klassi õpilastega lugemise või matemaatika alal.

Näita ja räägi

Pange õpilastele eriline aeg meelde, et nad jagaksid oma kultuuri, individuaalsust ning ainulaadseid huve ja kogemusi edastavaid esemeid. Õpilased õpivad nii mitmekesisust ja empaatiat kui ka seda, mis on neile ja klassikaaslastele tõeliselt oluline.

See olen mina

Keskmised kooliõpilased vaevavad sageli imestades, mida teised neist arvavad, ja kaaslaste survet. Õpetage neid enda suhtes truuks jääma, lastes neil rõhutada ja näidata oma isiklikke tugevusi positiivsel viisil.

Teismeliste tegelaste loomise tegevused

Kui noored keskkooli jõuavad, on oluline aidata neil teha tarku valikuid selle kohta, keda nad sõbraks valivad, millistes tegevustes osalevad ja kuidas saavad teisi teenida.

Tere tulemast pärismaailma

Teismelistele on oluline mõista, mida nende kohustusi võrreldakse õpetajaga, et nad saaksid reaalses maailmas töötades asjakohaselt reageerida autoriteedile. Kolledžis ja tööl osalemine võib oma paljude ja teiste kohustuste vahel vahet tegemata jätta ühele palju probleeme. Paluge õpilastel koostada nimekiri sellest, mille eest nad peavad hoolitsema ja mida teie, õpetaja, tegema peab, st tegema kodutöid vs määrama kodutöid.

Bust See kiusamine

Kiusamisega tegeletakse põhiaastatel, kuid mõnikord unustame, et seda esineb ka teismelistele. Sageli liigub see digitaalsesse maailma. Paluge õpilastel jagada sotsiaalmeedias nähtud negatiivseid kommentaare ja rääkida parematest tunnete jagamise viisidest. Seadke mõned juhised, näiteks ärge kasutage nimesid, nii et see ei muutuks peksmise ja lobamise sessiooniks.

Muuta

Koolidel ja kogukondadel on teenimiseks palju võimalusi. Õpetage teismelisi aitama teisi, leides õppimisvõimalused, kus nad saaksid oma andeid ja huve igapäevaselt või iganädalaselt kasutada. Abiks kohvikus, kappide esiku pesemisel, graffiti üle värvimisel aitab koolil ilmet parandada ja sisendada uhkust. Kodutute varjupaigas toidu serveerimine või kasutatud organisatsiooni rõivaste sorteerimine õpetab teistest hoolimist.

Tehke õiget asja

Teismelised puutuvad ise kokku suurte probleemidega ja peavad samuti tegelema oma eakaaslaste rühma probleemidega, näiteks depressioon, väärkohtlemine, ainete kuritarvitamine ja paljud teised. Aidake õpilastel õppida navigeerima, kasutades rollimänge erinevates stsenaariumides. Aidake neil ka teada, millal tuleb teatada ja kellele aru anda.

Esmamulje

Õpetage teismelistele üheminutilisi õppetunde sotsiaalsetest oskustest, nagu õige etikett, sobiv ja sobimatu puudutus ning näoilmete ja kehakeele olulisus. See aitab neid nende tööelus ja kolledžis, kuna inimesed hindavad meid sageli selle järgi, kuidas me välja näeme ja tegutseme.

Mis on minu isiksuse tüüp

Internetis on palju isiksuseviktorine. Paluge õpilastel üksi töötada oma isiksuse tüüpide kindlaksmääramiseks ja seejärel paigutada nad rühmadesse, et nad saaksid nende oskustega töötada. Nende abistamiseks pakkuge mitmesuguseid projekte ja / või veebisaite.

Räägi sellest

Teismelised veedavad palju aega oma telefonides ja arvutites ning suuline suhtlus on asendatud tekstsõnumite saatmisega. Tehke teismelistele ülesandeks pidada päriselus vestlusi, mis selgitaksid nende vaateid ja arvamusi iseloomuomaduste ja sotsiaalsete teemade kohta. On oluline, et teismelised õpiksid läbimõeldult ja ilma liigse emotsionaalsuseta dialoogi pidama.

Õigeks ajaks või keerutage ratast

Viletsus on jätkuvalt haridus- ja töökohaprobleem. Julgustage teismelisi klassiga õigel ajal olema ja looge tagajärgedega ratas. Kui nad on hiline, peavad nad ratast keerutama. Valikuvõimalused, nagu näiteks klassile nalja ütlemine, mis paneb nad naerma, armastusluuletuse lugemine või tahvlile klassiosa kirjutamine, võib tunde õpetada kergekäeliselt.

Märkide loomise mängud

Mängud aitavad luua iseloomu ja enesehinnangut, kui neid mängitakse rühmades, kui lapsed ja teismelised võidavad ja kaotavad ning õpivad kordamööda. Valige üks järgmistest või leidke veebis üks, mis sobib teie rühma vajaduste ja vanusega.

Ehitage

See odav plokkide virnastamine mäng kasutab 54 virnastatud plokki. Mängijad kordamööda eemaldavad ploki torni alusest ja asetavad selle üles. Kuna torn muutub ebastabiilsemaks, võite arutada, kuidas elu võib mõnikord keeruliseks muutuda ja kuidas vajame jätkamiseks lisaabi ja / või perekonna ja sõprade tuge. Aidake osalejatel tuvastada, kes hädaolukorras neid aidata saab.

Kaardimäng

Iga kaardimäng õpetab mängijaid, kuidas võita ja kaotada ning enesekindluse suurendamiseks suurenenud oskustega. Lisaks on kordamööda võtmine, strateegiate koostamine ja reeglite järgimine eluks vajalikud lisaoskused ja kaardimängu kaudu õpitav hea iseloom.

Kolmnurga märgistamine

Kolm inimest hoiavad kätt, et teha kolmnurk, mis koosneb ühest kaptenist, kahest ihukaitsjast, kes hoiavad kaptenit turvaliselt. 'See' läheb ümber ringi, proovides kaptenit sildistada, aga 'see' ei saa minna ühendatud käte alla ega läbi. Mängige esimest vooru kümme sekundit ja tehke siis igas ringis aeg paar sekundit pikemaks. Kui kapten saab sildi, vahetavad kõik kohad nii, et kõigil mängijatel on võimalus mängida kõiki kolme rolli. Pärast mängimist arutage, mis tunne oli mängida iga rolli ja kuidas see on suhetes ja sõprussuhetes päriselus.

Laugud ja redelid

Üks esimesi ja lihtsamaid lapsepõlves mängitavaid mänge 'Chutes and Ladders' õpetab väikelastele, kuidas heade valikute tulemusel redel üles tõuseb ja halbade valikute korral libiseb alla. See mäng on esimene paljudest, mida lapsed mängivad, et tõsta enesehinnangut ja enesekindlust. Veenduge, et lapsed näeksid seda elu metafoorina, kus head valikud viivad üles ja halvad valikud seda tagasi hoiavad. Veenduge, et nad mõistaksid, et täringud ja mängukeerised määravad teie maa, kuhu maanduda, kuid elu on tõeline ja põhineb headel valikutel.

Sõber ja vaenlane

See lõbus, kuid kaootiline mäng ja õppetund jääb mängijatele meelde. See mäng töötab kõige paremini kaheteistkümne või enama mängijaga rühmas. Iga inimene valib rühmas sõbra ja vaenlase, ütlemata, kes nad on. Kui mäng algab, on eesmärk hoida oma sõber enda ja vaenlase vahel. Mängige mõnda aega ja seletage siis, et oma elus kohtame inimesi, kes meist hoolivad, ja inimesi, kes seda ei tee. Liigutused, mida nad oma elus teevad, mõjutavad meie oma. Tuvastage vaenlased kui need, kes võivad tarvitada narkootikume, ja julgustage meid seda tegema, kiusajad ja need, kes meid mingil viisil kuritarvitavad. Paluge neil tuvastada kaitsjad või rühmad. See mäng aitab neid ette valmistada nende iseloomu tulevasteks väljakutseteks.

Järeldus

Õpilaste iseloomu suurendamisega seotud tegevused koolikogukonnas ei paranda mitte ainult õpilase elu, vaid ka kogu koolikeskkonda. Paljusid meie tegelashariduse ideedest saab sujuvalt klassiajas kasutada, muutes iseloomuhariduse igapäevaseks klassiruumis osalemiseks. Kavandatud tegelaskoolitused ja mängud kujundavad õpilaste käitumist ja võivad järgnevatel aastatel muuta nii õpilaste kui ka nende, kellega nad koos töötavad ja elavad, elu. Võtke endale kohustuseks kasutada ühte või mitut meie tegelaskujude loomisest koos oma õpilaste või kaaslastega.